算数・理科を学ぶ子どもの発達心理学―文化・認知・学習―
２０１４年9月
目次
まえがき
Ⅰ子どもの学びを読み解く視点 ――発達・学習研究の現在
1 知識獲得としての学習
2 文化的実践としての学習
Ⅱ子どもはどのように算数・理科を学ぶのか ――文化間移動を視野に入れて
3 社会・文化の中で育まれる乳幼児の数概念
4 遊びが生み出す幼児の数量理解
5 小学生の算数概念の発達とその支援
6 算数・数学に関する学習観・指導観・教育観
7 幼児の理科的概念の発達
8 理科的概念の変化を支援する学習活動
9 理科学習の日米比較 ――学習環境と教育の取り組み
Ⅲ文化間を移動する子どものための授業実践
10 多文化的背景をもつ小学生のための算数・理科授業
索引